家庭教育不应脱离社会轨道

1~3岁 2020-07-12 21:49:54

家庭是社会的一分子,家庭教育绝非孤立存在,而是与学校教育、社会教育并存的,是一个系统的、整体的活动过程。随着社会发展,建立家庭教育整体观,既是时代发展的要求,也是提高家庭教育实效性的保证。

1.家庭教育与学校教育要有原则地合作

家庭教育与学校教育在内容、形式与方法上,这两方面是互补的。在内容方面,学校教育着重智力与技能,家庭教育注重道德教育与非智力因素培养;在形式上,学校教育更具计划性、组织性,与学校教育相比,家庭教育更具个性化,更有针对性;在方法方面,学校教育方法更具系统性,而家庭教育方法更贴近生活,更生动灵活。

家庭教育与学校教育要相互合作,发挥双方各自优势,补充另一方的不足:

家庭方面

父母们应努力学习,不断更新教育观念,还应主动配合学校教育,努力在教育的态度、评价和处理方式上和学校保持一致(但对学校教育的不足不可盲目服从)。

学校方面

应给予家庭教育理解与支持,并给予科学的指点。比如,学校可以利用其教育优势,有计划安排心理学、教育学培训,或邀请成功父母开设讲座,动员学生父母参加,以便了解新的教育理念和知识,帮助父母们提升教育能力。

双方合作上

学校方面与家庭方面应保持信息沟通,经常地、及时地保持联系,针对孩子们更全面、更具体的情况向对方提出合理的教育要求,使家庭和学校成为合作教育的连续统一体。学校与家庭既相对独立,又都不是封闭而是开放的社会系统,家庭和学校在培养孩子的过程中不断提高自身的素养,做到不仅要着眼孩子,也要着眼社会。

2.家庭教育通过对社会教育进行筛选、调控和利用,补充自身的不足

家庭教育是社会教育的基础和调节器,社会教育是家庭教育的拓展。对于杂的社会信息,父母们应通过筛选、调节、控制和利用,避免不良信息对孩子的伤害,并教育孩子进行正确的信息辨别、判断和获取,提高孩子自觉抵御不良信息的能力,确保孩子健康成长。

一方面,家庭教育要合理地、有针对性地利用社会教育资源,比如图书馆、博物馆、科技馆、展览馆等场所拓展孩子的视野,增长他们的知识与见识,培养各方面的兴趣与能力等。

另一方面,家庭教育也要培养孩子终身学习的意识与能力,使孩子在走上社会后,仍能自觉主动地通过各种社会教育途径,比如成人教育、远程教育等,不断更新自己的知识,丰富自己的内涵,为进一步发展奠定基础。

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