2020中考:联考480分,中考想要考过550分,一定要用这两种策略

育儿手册 2020-05-28 04:01:23

480-550分的学生如何上一个新台阶

在最后70天稳步提升

480-550分的学生,中等还带偏科的,这类学生是最危险的;也是最可惜的,明明有拔尖的实力,却一疏忽就可能与自己的理想有差距。这部分学生如果得到恰当的学习方法就能够稳上一类重点,为什么这样说呢?我们先来了解一下这些学生存在的一些问题。

问题一

基础不通透

还眼高手低

这个分数段的学生一般是很聪明的,但也恰恰因为这一点,使这些学生过分依赖聪明,对于知识点把握不通透,再说精准一点其实就是基础不太好。所以这个分数段的学生要做的就是重视基础,将基础的意义放大。

01成绩起伏波动大!

该分数段的学生有一个通病就是成绩是不稳定的,由于存在偏科现象,有强科有弱科。

当弱科简单时,有可能成绩不错;但是弱科一旦偏难,成绩就可能一下子差到中下等。

02自以为基础好,缺乏危机感!

这个分数段学生还存在的问题就是不会落实纠错,危机感缺乏,老是拿那个偶然的某单科高分定位自己。

只看的到某个单科成绩不错,就理所当然的认为自己实力不错,没有危机意识,这是很可怕的一种思想。

03赖在舒适区,忽视弱科!

由于这个分数段的学生有单科很优秀,有可能这个单科成绩在校级是数一数二的,于是自身充满了优越感,理所当然的忽略了自己的弱科,长期以往,成绩只会越来越差。

问题二

学习过于被动

缺乏上进心

被动学习的人很难取得学习进步:有些学生长期处在被动的学习状态下学习,学习时会心情烦躁、抑郁、身体疲惫、精神萎靡、经常犯困、精力不集中、大脑不清晰。

这样,导致学习时阻力很大,很难掌握知识的精妙之处,学习效率非常之低,更难灵活运用知识,这样,无论看起来学习多么用功,总是无法取得明显的进步。

01佛系学习,成绩靠按部就班!

这部分学生学习只是根据老师要求完成,对自己没有高要求,更没有学习规划,学习动机不足,日积月累的这种学习状态,最后学生对于学习可能会越来越懒散。

02习惯被动听课,缺乏落实!

学校教学一般是按照全班规划进行,严重缺乏课后落实,所以学生只是在被动的听课,不能达到真正的提升。

03认为听懂就行,忽视整理重复!

这类学生要做的就是一定要落实,注重课后的练习。不能只是认为听懂暂时会做就行,只有落实后才能真正成为自己的东西。

问题三

学习思维浓郁

考试意识淡薄

我们先要明白一个道理,学习是学习,考试是考试。学习是自然科学的一个自然逻辑,考试是一个人为的社会因素。有了考试才有了题,考试是有目的性的,旨在拉开差距,拉开分距,有利于择优录取。

01只浅谈学习,不深究考试!

480-550分的学生一般情况下学的很好,但是学的好不一定考的好,

02严重忽略采分点准不准!

这类学生在学习的时候认为只要懂了就好,对采分点满不在乎,这就是所谓的考试意识淡薄。

我们知道初二以前只是简单学习,对于知识点理解了就可以取得好成绩。

但是初三是综合性的学习,需要有解题思路,运算+书写能力+采分点,尤其是文综和作文采分更是细致.

2019年部分学生估分与实际分数落差大就是由于忽略采分点这一因素。

这就是考试答题能保证不错,但不能达到百分百精确,也就造成了失分问题。

03喜欢拼聪明,太依赖临场发挥

这部分学生很聪明,老师讲的都可以听懂,课下作业也都会做,但也正是因为这一点,使得他们过分依赖自己的聪明,认为在考试的时候依赖自己的聪明就能解题。其实这是很危险的想法,因为中考是一个争分夺秒的考试,只依赖聪明,在考试时临场发挥解题实质上是一个比较浪费时间的做法。

04

夸大经验,忽视出题者用意

学生往往忽略学习与考试是两种概念,考试并不是“会”就可以,要思量考试的真正用意,明白考试的目的其实是要拉开分距的,只有懂了考试的性质,了解出题者的用意,才会真正达到既可以学好又可以考好。认识到存在的问题后,我们就需要对症下药,找到相应的策略,凭借这些策略学生可以稳步提升。接下来,小编就将杨常量老师的策略分享给大家,学生可以根据自身情况酌情选用。

策略一

别只是听课

课后落实才是关键!

机械的听课,会完全抓不到课程的核心是什么,学生们要避免这种被动式的听课,自己要有思路这节课的重心是什么,在课后需要专门落实哪些问题才是关键。

加强背诵落实练习纠错

背诵,是亘古不变的要求,但是不能死背,出题者不仅要考知识点,还要考到背后的逻辑想法,所以在背诵中要抓住大框架大逻辑;

笔记当然必不可少,做笔记是有利于记忆加深;

多加练习,知识才会为你所用;

纠错是最重要的,只有不断纠错,最终才会熟练。

反复重复,强化强调!

山西中考题难度相对不难,基础是王道,关键差别就在于熟练不熟练,答题够不够快不够准,只有答题精准,基础分才不会丢。

以题代点,以讲代练!

以题代点就是学生把题带到知识点里,灵活应用知识点,熟练解题思维。以讲代练指的是需要老师在课堂上要有解题互动。学生以题代点、以讲代练的去听课,会将课堂效率升级。

有准备,有取舍地听课!

学生在课上跟不上,会造成步步跟不上的后果,紧接着被动的补补补,长期恶性循环,打着疲劳战,最后耗光了学习热情。此时学生要做的就是有选择的听课,有准备的听课。

策略二

刷题根,针对性纠错

对于这个分数段的学生题海战术不是首位的,而是战术性题海。不能盲目刷题,利用大量的题刷高分是不明智的,要把握好刷题的主要目的要在于针对性纠错。

01总结识别题型类别方向感

学会把题型归类,整理解题模型。这个阶段其实是在总结方向感,为考场答题的前四步骤做准备,边写边得分,边写边有下几步思路。

02摆脱临场发挥瞪眼法解题

试想一下,你是否在遇到题目的时候,不能识别题型,只是在盲目试错。这样会很浪费时间,有可能第一次就做对了,但下次遇到变式题时还是在以老方法试错。不要拿自己的考试时间开玩笑,要知道考试只有一次,容不得你一次又一次的试探。

03先举一、后搭二、再反三

家长存在着一个误区,对于孩子掌握不好举一反三这个问题,其实不是孩子的错误。举一反三应是一个过程,举一反三,那二呢?这就是老师的职责了,老师在精讲一遍后,还需要第二次给学生变式思维,这一步骤就是老师在为学生搭建方向感。在此基础上,学生才可以刷题。根据老师搭建的“二”寻找到解题模型,在之后遇到各种变式题时,能够快速高效的解题。

考试必备

一要知识点通透。并非是基础要好,而是对要对各类题型熟悉,掌握多种变式题的解题方法,在答题时能做到得心应手。

二要对题型敏感。在做题时方向感,这一步骤很大部分取决于授课教师。

结语:

480-550分的学生是很聪明的,自身基础也很好。但是一定不要过分依赖于自己的聪明,不要眼高手低。一定要对自己有高要求,对自己的学习做出针对性规划,并做出相应的行动。

当你的才华撑不起你的梦想时,请不要眼高手低。

中考最后的冲刺阶段,这类学生一定要根据自身情况,选择适合自己个性与进度的复习方案,通过针对性、个性化的规划,最终轻松迈上一个新台阶。

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