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顽皮宝宝的家庭教育策略

发布时间:07-30 00:32     浏览次数:

淘气的孩子与强大的爆炸能量积聚,像一个活跃的火山\ \",\ \"这个礼物的能量可以到破坏性的,也可以升华为创造力。父母不应该对这些正处于萌芽状态的能量太局促,并方便地引导,收集优化,创建良好的儿童教育的策略,使其家庭指向一个特定的目标。策略一:宽容\ \"小火山\”——创造一个和谐的家庭生态environmentEcological系统观点认为,个体参与出生后就在各种不同的系统中,例如家庭、幼儿...

  淘气儿童身上积蓄着壮大的暴发机能量,就像是1座活跃的“火山”,这类禀赋的能量既可以转化为破坏力,也可以升华为创造力。家长对这些蓄势待发的能量不应当过分束缚,而要趁势引诱、加以会聚化,制订一个有用的儿童家庭教育策略,使其指向一个明白的目的。

  策略1:包容“小火山”——营建协调的家庭生态环境

  生态系统观以为, 个体出身后就置身于差别的体系当中, 如家庭、幼儿园、黉舍、小区、社会。只有各个差别的体系结构皆能支撑其成长和发展的必要, 并能给与其心理及心理上的满足感, 同时个体与情况之间的各种交换均能发生令人满意的结果, 个体才可以或许健康成长并顺应社会。也就是说, 顺应有赖于每个体系接口囊括小我、家庭、幼儿园、黉舍、小区、社会, 均能到达符合的状况。但是, 大多数淘气儿童的体系接口是不符合的, 体系“待遇”是不抱负的,乃至是不人道的: 在幼儿园、黉舍被教师嫌恶, 在搭档中被冷笑, 在家里受家长叱骂, 乃至在小区里也是大家讨厌。他们处在一种广泛不被接受乃至被排挤的境界, 因而更容易发生逆反心理乃至抗衡、敌对生理。要是任由孩子处在受排挤的地位, 常常会抹杀人材, 乃至会制造出反社会份子。有几类家庭是发生淘气儿童的“高危区”: 教育本领不得法, 宠爱或是简单粗鲁; 家长综合素质较低, 藐视家庭教育; 家庭不辑穆或单亲家庭; 家长劳碌, 无暇顾及孩子的教育。家庭是离孩子最近的一个微体系, 家人是其最密切的首要“别人”。在这个体系里, 父母亲是可以有所作为的。家庭应致力于营建一个正态的、包容但不放纵淘气儿童的精神家园,以化解、弱化由外在体系的排挤感所带来的负面感情, 使其发生归属感、安全感, 并处理好淘气儿童在家庭中的公道地位以及家庭成员之间彼此相谐的瓜葛, 以保持其身心稳固、均衡, 让孩子的心灵在更辽阔的空间自由翱翔。

  策略2: 稳固“小火山”——理顺逆反心理

  逆反心理是儿童知识经验增长、个性和独立性发展的必定显露。每一个儿童都市差别水平、差别体例地表现出逆反心理。钻研发现, 五%~15%的学龄儿童都有逆反、起义举动的征象。有逆反感情的孩子平日表现出: 频仍地大发性情; 与怙恃过度口角; 明明地抗衡和回绝大人的要求和原则; 自己出错或举动欠妥, 却责怪别人; 频仍发怒和怨尤别人等不合作、抗衡与仇视的举动。而淘气儿童的逆反心理较之一样平常儿童显露得更加凸起, 这此中既有淘气儿童的个性缘故, 也有一些积累的教育缘故。倘使适应他们的心理特点, 持默默、民主的态度, 则“顽童”再“顽”也可转化。

  1.设定自由与纪律的公道界线, 削减和防止不必要的冲突

  淘气儿童的性情中天生就包孕着冒险、好奇心重、好空想等元素, 索求性仿照是其首要的举动特性。跟着年纪的增长、兴趣爱好的逐步扩大和仿照本领的加强, 他们寻找尝试运动愈来愈多。然而, 因为认知本领、自我制约力不强, 事事、时时容易“出格”, 衍生出大量的“捣蛋举动”、“恶作剧”。因而, 过分的牵制或者说过紧的轨制框架其实利少弊多。事实上, 把淘气儿童管得太去世反而会阻挠他们从生存中吸取教训。蒙台梭利说过: “外部逼迫的纪律, 不但抹杀了儿童活泼好动的秉性, 按捺了儿童的生命潜力, 窒息了儿童的好奇心和求知欲, 而且只能培育出反映迟钝、智力低下、奴性十足的人。”同时, 正如罗素所说的, “儿童一旦遭到某种压抑, 就会报之以憎恨。而且一般说来, 要是他不能将自己的憎恨纵情地开释出来, 那末这类肝火便郁积在内心深处, 大概会沉入无意识当中, 和那些各种各样的稀罕器材混在一起, 伴其毕生”。

  对淘气儿童的管理不是说要取销纪律束缚, 而是粗放化, 可以由原来的严、细、多, 有条理地转化为松、粗、少, 通过扭转管理力度, 使他们好玩、好动的秉性有必定的开释空间, 更有利于调动其性情中的踊跃身分。

  2.聆听孩子的心声, 走进孩子的精神天下

  淘气儿童平日是活跃的、不稳定的, 冲突、破损事务里总有他们的身影。而实际上, 儿童的顽皮有很多是出于好奇而并不是出于歹意, 或者是一种显露欲的不适当的发泄, 此中也不乏“好心办坏事”的征象。家长可以在日常生活中, 有意识地多缔造一些让孩子脱手、动脑展现自己的机会, 让他们得到荣誉感和成就感, 还可以杜绝他们用“哗众取宠”的体例来知足积极向上的愿望。任何一个孩子的心灵深处都存在一种被确定、被欣赏、被尊敬的猛烈欲望, 这类欲望一旦获得知足, 那些日常平凡难以发觉的潜能就会被奇迹般地激起出来, 乃至获得使人不可思议的胜利。相反, 要是这类欲望频频受挫, 或是不停遭到压制, 他们身上的各种潜能就极有可能子虚乌有, 乃至诱发种种惨剧。适时的欣赏可能会扭转他们的举动体例, 乃至影响到他们的平生。

  家长要给孩子表达、显露的机会; 一味的责打、说教于事无补, 且容易触发孩子的抵制感情。家长要探讨事务暗地里的真正缘故, 防止制造一些“不白之冤”。只有剖析淘气儿童的愿望, 聆听孩子的心声, 深切认识孩子, 才能走进孩子的精神天下。同时, 让孩子学会公道地表达自己, 继而体会、掌握与外界沟通的技能, 这对于孩子成长为一个顺应社会的人有着重要意义。固然, 评述作为一种教育本领也是必不可少的, 用适量的评述来节制淘气儿童的不良言行和愿望也是需要的。

  逆反心理虽有阴碍儿童身心发展的一壁, 但也有不少正效应, 并不是一无所取。逆反心理包孕很多踊跃的心理品质:自我意识强、大胆、好胜心强、有闯劲、敢求异、能立异等。在某种水平上, 它能避免一些不良品格的构成。逆反心理强的孩子在不顺心、纳闷、压制、不满意的时刻, 勇于发作, 能使不愉快的心境和无益于身心健康的负面感情获得开释。他们不会有退缩、压制的生理, 也不会脆弱、守旧、唾面自干, 如许能起到保持身心健康的作用。因而, 对于逆反心理不应是杜绝或是扼杀, 怙恃应擅长发现逆反心理中的踊跃身分, 并善加行使。

  策略3: 引诱“小火山”——让“小火山”的能量集中起来

  1.引诱兴致偏向, 会聚生理“热能”

  淘气儿童身上破坏性与创造性同时兼备, 他们一样平常对事物有猛烈的好奇心、浓重的兴致以及奥妙的空想、活跃的灵感、卓越的脱手本领。

  但在没有一个稳固的兴趣爱好以前,这些心理特征一样平常都指向于与成人希望相反的偏向。若何将淘气儿童禀赋的能量集中引到健康、正规的渠道, 是幼儿园、黉舍的责任, 更是家长的责任。

  淘气儿童的兴致和通俗孩子有着很大的差别。一般而言, 儿童的兴致和他们在幼儿园、黉舍或家庭里接触的事物有关, 一旦发生了其他的兴致, 也常常“明日黄花”, 特别很是容易转移。但一些淘气儿童对作业以外的事变备感兴致, 往往发展到如痴如醉的田地, 这彻底可能是他们往后走向奇迹胜利的出发点。另外, 淘气儿童的兴致也较一样平常儿童更加普遍, 但这常常又限定了他们在某一领域纵深掘客的可能性。

  家长应当专心察看淘气孩子的兴趣爱好和个性特色, 掌握他们的性格特征, 并加以正确引诱。偶然怙恃和教师的希望常常未必就是孩子的抱负。不少家长以为发展兴趣爱好只囊括一些正规的练习, 如钢琴、书法、绘画、技击、围棋之类的学习, 而把真正吸引孩子的游戏清扫在外, 乃至以为“玩”是游手好闲, 这是毛病的了解。实在玩之于孩子, 尤其是淘气儿童, 是一种必须的生活方式, 也是孩子的一种学习体例。加德纳以为, 儿童的智能不是单一的, 而是多元的, 每个人的智能结构都存在着很大的差别。家长应当精确剖析自己孩子智能的真正上风, 从而顺手推舟, 因材施教。

  必要引发家长注重的是, 不少淘气儿童测出的智力程度都是优良或者极优良的, 但这常常也成为他们耐劳学习或理解精深知识的障碍。一方面, 他们因为日常平凡风俗了轻松地掌握知识, 跟着学习难度的加大, 1遇难题就容易讨厌, 不肯下苦工夫。因而, 淘气儿童容易养成浅尝辄止的不良学习风俗。另一方面, 淘气儿童多半精力太茂盛、注意力过于扩散, 固然思惟活跃、反映快, 但同时思惟的持续性也较短,这也对其获得优越的学业成绩带来了必定的难题。因而, 一个相对于对比稳固的兴趣爱好, 对淘气儿童养成优越的学习风俗是需要的。

  2.增强正规体能磨炼, 会聚身材“热能”

  淘气儿童比一样平常儿童的均匀就寝时候要少, 并且精力茂盛。增强正规体育锻炼, 可以有用预防、防止淘气儿童过剩精力的不正当宣泄以及可能带来的伤害举动, 化解淘气儿童与情况不必要的冲突。同时, 发展一两项体育拿手, 也有利于儿童积极参与班级的集体运动, 消弭其与集体之间的“生理鸿沟”。另外, 通过正规的体能磨炼如球类运动等, 可以在游戏中让淘气儿童习得必定的规则, 在潜移默化中强化淘气儿童对纪律和轨制的了解, 培育他们的自我管理本领, 加强他们的主人翁意识和集体荣誉感。

  淘气儿童一方面更让家长劳心、费神, 另一方面自身也经受着伟大的心理压力: 闯祸受罚、学习后进等。“这孩子太痞了”之类的话, 是家长对淘气儿童的最常见的评价, 这样的话不但让孩子失去自尊, 而且使其自我概念里增加了昏暗颜色。与之相反的是, 有的家长 ( 特别是母亲) , 往往喜好把自己顽皮孩子的“妙闻轶事”向别人如数家珍般一一道来, 有的家长乃至向孩子传扬“顽皮即聪慧”, 等等。这些举动带来的副作用也是明明的——孩子们会以为大人对他们的油滑捣蛋是通盘确定甚至年夜加赞美的, 由此对自己更为放任。淘气是人类秉性的一种, 只是在淘气儿童的身上施展得淋漓尽致, 家长对此应当持僻静、祥和、日常的心态。只有在被宽容、被接受的基础上, 淘气儿童才能宽容地对待别人、悦纳自我。教育的目标起首是“成人”, 然后才是“成才”。家长太高的希望与过低的评价, 都有可能对儿童的成长发生负面影响。

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