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儿化语VS规范语

发布时间:08-30 00:56     浏览次数:

[标签:幼儿心理行为语言 ]

  “吃饭饭”“咬饼饼”……很多家长跟宝宝语言时,会不自觉地跟随宝宝用儿化语,觉得这样才能顺应宝宝的说话发展状态。也有家长觉得儿化语无益于宝宝的说话发展,因而,在给宝宝语言时多利用规范语、连接词,常常让宝宝不明以是。在给宝宝“对话”或教宝宝学习说话时,到底应当利用什么样的说话最适合呢? 儿化语 PK 规范语     儿化语 规范语 定义 儿化语...

  “吃饭饭”“咬饼饼”……很多家长跟宝宝语言时,会不自觉地跟随宝宝用儿化语,觉得这样才能顺应宝宝的说话发展状态。也有家长觉得儿化语无益于宝宝的说话发展,因而,在给宝宝语言时多利用规范语、连接词,常常让宝宝不明以是。在给宝宝“对话”或教宝宝学习说话时,到底应当利用什么样的说话最适合呢?

儿化语 PK 规范语

 

 

儿化语

规范语

定义

儿化语是宝宝喜好说的堆叠的字音,或者用象声词接替事物名称的说话情势。

标准语是指怙恃和年幼的宝宝语言时,用与成人语言同样的说话体例与其交换。

长处

1.有利于宝宝得到被尊敬的感觉,有利于培育其自信。

2.更容易与其交换。

3.重点凸起名词和动词,有利于宝宝将物体或动作和词语联络起来,对周围环境进行分化。

1.有利于宝宝的说话发展,匡助宝宝完成语法结构的学习。

2.有利于宝宝认知的发展,对其认知程度有潜移默化的影响。

3.有于宝宝人际交往本领的进步。

缺陷

一、用儿化语和宝宝语言,意味着宝宝必需确立两套说话符号体系,云云将迟延宝宝过渡到说完全话的时候。

二、常常说儿化语,对幼儿智力和性情的发展有很大影响。

有可能会让宝宝发生交换难题等题目,及宝宝听不懂成人话语的征象。

  儿化语和规范语各有利弊,防止走向两个极端。

  误区一:以为宝宝只能听懂“儿话语”,或者觉得宝宝说“儿话语”很风趣,故也用一样的说话和宝宝讲话。

  往往利用 “儿化语”,对幼儿的智力和性情的发展都有很大的影响,极可能迟延了宝宝过渡到说完全句子的时候,宝宝的潜伏本领也会因长时间被压制而难以施展。因而,妈妈在教宝宝学习说话时,不光要说“气候真热真热”,还可以说丰富多彩的说话:“气候热得让人喘无非气来”。虽然宝宝临时可能晓畅不了,但如许能唤起他的遐想,激起学习兴致,从而施展潜伏的说话本领。

  误区二:为了防止儿化语的缺点,以为对宝宝多利用规范说话、连接词,既有助于宝宝的说话发展,又可以培育逻辑思维能力。

  因而妈妈和宝宝对话永久都利用规范说话:“由于气候很好,以是咱们去公园好吗?”“这几天你显露很好,然而睡觉还不乖!”却不知,这么繁杂的句子会让二岁前的宝宝听得一头雾水。对宝宝多利用规范说话、连接词,虽然有助于说话发展和逻辑思维能力的培育,但这并不是绝对的,必要看宝宝的具体年纪,年纪小的宝宝仍是更适宜儿化说话。

  宝宝说话发展的年纪特色决定在某个阶段该利用哪种说话。

  宝宝在一~二岁时,往往喜好用 “糖糖”,“蛋蛋……要”。这类征象只在宝宝一~二岁时涌现。如一~1.5岁,宝宝多利用单词或简单句表达自己的设法,且为名词,如“饼饼”、“凳凳”等。宝宝在这段时代所用的说话,一样平常只有名词和动词。1.5~二岁,宝宝多利用简单句,显露为“名词+动词”的情势,如“狗狗跑”,“妈妈抱”等。正由于儿化说话的简单,没必要斟酌繁杂的语法结构,这个时代成为宝宝说话发展最敏捷的时代。

  宝宝从二岁入手下手学习语法结构,即把词组织成句子的规律。从这个意义上说,宝宝就是在二岁之后,入手下手学习并掌握最根本的说话运用的。

  专家建议:从宝宝的说话发展过程来看,在一~二岁时,为了和宝宝的说话发展相呼应,爸爸妈妈可以用儿化说话。然而宝宝从二岁入手下手应当学惯用对比繁杂的句子表达设法,此时爸爸妈妈就最佳利用对比规范的说话,给与宝宝更好的说话学习情况。

  鉴于儿化语不可避免的缺陷,专家首倡和二岁前的宝宝语言尽可能利用“儿向语”。

  “儿向语”即儿童导向说话,是一种专门说给幼儿听的说话,是对宝宝说话的重复、扩充和评价,是宝宝能理解或经解释可以或许理解的规范的说话情势。

  儿向语要求成人在认识宝宝当前说话程度和认知本领的基础上,以略高于其程度的语法、语义和说话内容与其进行攀谈。

  儿向语是一种动态的话语,跟着宝宝年纪的增长,说话本领的进步,儿向语在内容和形式上都市随之扭转,而且与儿童言语发展程度相比带有“略前性”。当宝宝处于牙牙学语时,可以用电报式语句与之攀谈,如宝宝说“奶”,成人可以将其扩充为“宝宝吃奶”,“宝宝想喝奶是吗”;当宝宝会说短句,如“妈妈抱”时,怙恃就可以扩充为“妈妈喜好抱宝宝”,“妈妈抱宝宝出去玩”等。

  儿向说话的这类“略前性”可带动儿童言语从初级向高档程度的发展,语言表达从字到词到句子,说话的理解、表达本领赓续获得进步。

  依据“儿向语”的略前性特性,在利用时要注重如下三点:

  ⒈ 不能把完全语句拆散成单个词语来表达,譬如,“梨,苹果,宝宝,这个,谁人?”应直接利用规范的、完全的语句,如“宝宝想吃梨仍是苹果?”考虑到宝宝太小可能听不懂,可以多重复几遍,尽可能保证利用的句式长度或难度略高于宝宝的理解本领。

  ⒉ 不要仿照宝宝语言。宝宝的语言表达本领是有限的,譬如他表达喝水的时刻,可能会说“喝水水”。这些不规范的说话情势是宝宝说话本领还没有成熟造成的,要是妈妈在表达这些意思的时刻也采纳一样的体例,宝宝认为自己的表达是正确的,将会对儿化语进行强化。

  ⒊ 削减肢体言语表达情势,尽可能利用口头言语来表达,在宝宝难以理解的时刻再适量地辅以肢体动作。如宝宝说“饼饼”,你可以开导宝宝说“这是饼干,宝宝要饼干。”

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