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如果疏导宝宝“恋物”?

发布时间:11-13 22:46     浏览次数:

[标签:幼儿心理行为语言 ]

  宝宝岂论到哪儿,都要带着她的小熊布偶,固然小熊已被抱得破烂不堪,可她就是对其他摩登玩具嗤之以鼻,要是小熊不见了就坐卧不宁,一定要找到才罢休;宝宝睡觉的时刻老是喜好抓着怙恃的手,怙恃老是要等他睡着了才能把手拿开……此时,作为怙恃的你,应当若何对孩子进行疏浚沟通呢?   正常的“恋物”不是病   亲子留恋是婴幼儿时代很重要的生理需求。它的显露之一,就是对皮肤和身材接触的必要。所谓“皮肤饥渴”,...

  宝宝岂论到哪儿,都要带着她的小熊布偶,固然小熊已被抱得破烂不堪,可她就是对其他摩登玩具嗤之以鼻,要是小熊不见了就坐卧不宁,一定要找到才罢休;宝宝睡觉的时刻老是喜好抓着怙恃的手,怙恃老是要等他睡着了才能把手拿开……此时,作为怙恃的你,应当若何对孩子进行疏浚沟通呢?

  正常的“恋物”不是病

  亲子留恋是婴幼儿时代很重要的生理需求。它的显露之一,就是对皮肤和身材接触的必要。所谓“皮肤饥渴”,就是说,人存在着身材接触的必要,尤其是在婴幼儿阶段更加猛烈,在舒服的身材接触中,孩子会获得一种心理上的放松。以是,孩子会“恋”上被子、枕头、小熊布偶这些物品。宝宝正常的“恋物”举动并不是病态,是会跟着他的成长渐渐消散的,只要感情、举动等方面发育正常,宝宝对物品的留恋就不是异样的。平日多半宝宝只是在特定的时刻才必要留恋物,如必需抱着枕头或玩偶才可入眠等等。对于这类情况,妈妈一样平常无需干涉,更不应僵硬地停止乃至强行夺走宝宝的留恋物。妈妈唯一必要做的就是保证宝宝留恋物的卫生,其他天真烂漫就可以了。

  一般来说,只要宝宝对物品的贪恋水平没有影响到生存作息,那末家长就无需过度忧虑。除非是宝宝的留恋举动酿成了极端状况,几近要把留恋物品24小时带在身旁,那就要引发高度正视了。譬如奶嘴,要是只在宝宝哭闹不休时拿来利用一下就可以,一旦宝宝常常口含奶嘴不放就麻烦啦,这不仅容易造成门牙凸起变形,而且也很容易发生龋齿。更何况嘴巴里成天塞着奶嘴,宝宝就不愿意启齿,学习语言的进展也会很迟缓。“恋物”自身不会对孩子的成长有悲观影响,而“恋物”的泉源——安全感的缺失才是家长必需时候关注的。当你的孩子骤然对一件物品发生了特其它兴致,乃至斯须不可星散,这个时候家长一方面要把对孩子“恋物”的烦恼转化为生存的乐趣,并以此为密切认识孩子习性的契机,让孩子与家庭成员之间确立稳固的留恋瓜葛。另一方面,从新审视自己和孩子的瓜葛,寻觅孩子安全感缺失的缘故,题目天然水到渠成了。

  恋物情结有缘故

  宝宝为何会涌现“恋物”情结,专家钻研发现首要有几方面的缘故:

  很早让宝宝入手下手在儿童房里单独入眠,初入幼儿园情况变化所致使——生疏情况或生疏人群会给宝宝带来很大的刺激。不少家庭栖身前提优胜,很早让宝宝在儿童房单独入眠;或者宝宝初入园时,情况的变化会致使涌现各种偏异举动,恋物就是此中一种,宝宝会想法通过各种感官来抚慰本身的感情愿望。

  怙恃工作忙,孩子由严正的全职保母一手带年夜,常常与动画相伴成长——在留恋构成的关键期,宝宝期望获得怙恃的抚摩和疼爱。要是怙恃常常与宝宝星散,由动画片陪同、由严正的全职保母一手带年夜,宝宝就会缺少安全感,把某些物品作为妈妈的意味或替代品,把本来对亲人的留恋转移到对物品的留恋上。

  注意让孩子上早教班,但生存中却以为孩子游玩玩闹是“糟蹋时候”——和家长游玩玩闹的需求在婴幼儿的身上显露得尤其猛烈。在舒服的身材接触中,宝宝获得的不仅是感知觉的发展,还得到了心理上的放松,可以或许削减严重感。以是,宝宝所“恋”之物都是那些小被子、毛绒玩具等对比柔嫩的器材。

  妙招帮宝宝转移“恋物”

  宝宝涌现了“恋物”情结,妈妈该怎么办?在此举荐八大妙招给妈妈们一些匡助。

  平常的、无条件地拥抱孩子——就算孩子做错了事感到不安,也可以拥抱他。经常性的拥抱给孩子如许的暗示:我在你身旁;我爱你;别怕,有我呢;失败了没关系;你很平安……常常与怙恃拥抱的孩子,绝不会将小包被或玩具熊算做他的“精神保险带”。

  激励比赏罚有用——怙恃需耐烦地处理孩子的坚持。有些怙恃会利用一些过激的体例,如把辣椒涂在奶嘴上,涂辣椒拥有赏罚的象征,乃至会让孩子发生恐惧,这类影响值得沉思。赏罚或给与孩子太大压力,可能会令孩子养成其他更欠好的风俗。

  养成睡前良好习惯——有的家长为了摆脱自己,老是对孩子说:“自己抱一个你最喜欢的玩具、被子去睡觉。 ”这为孩子养成不良风俗提供了最好理由。以是,家长应激励孩子睡觉时不要抱娃娃、吸奶嘴等,让他甚么都不要做,好好睡觉。

  陪宝宝一段时间——不少幼儿是在入眠前的不安中染上“恋物瘾”的,要是怙恃在孩子独睡前陪同孩子,唱催眠曲或读1两个美好的童话,等孩子睡着再脱离,就不会使他对包被、小熊之类物品过度留恋,一定会令他特别很是安心。

  公道借助外在气力——幼儿园的教师,疼他的爷爷奶奶的激励,可以转移孩子对物品的依靠。但牢记不要因而而给孩子过量的压力,或是要求他当即改掉这些风俗。太多的压力或过于逼迫孩子,有可能会使孩子更执著地留恋这些物品。

  设置情境主动迁徙——匡助孩子设定情境或角色,让孩子把所“恋”之物毫不勉强地送给自己最喜欢的小朋友。譬如,孩子既喜好那条粉红色的小手帕,又喜好阿姨刚生下来的小宝宝。妈妈可以温顺地引诱孩子把小手帕送给小宝宝,做个有爱心的小姐姐。

  选择适合的机遇进行改正——三四岁的孩子要比两岁前的幼儿较易改良。应选择孩子压力较少的年龄阶段来改正,譬如第一次上幼儿园,就不是处理题目的好机遇。每一个转折点孩子都要有必定的顺应期,过渡一下再以温顺的体例改正要更有用些。

  走出去看看表面的天下——钢筋水泥固化了人与人之间的交换,年夜人们深受其害,就不要抱怨孩子们了!可以多带孩子做室外运动,多交几个好朋友;或者出外远足,赏识人文、自然景观,坦荡孩子的眼界。孩子的性格开朗了,对物品的留恋天然也会削减。

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